Testinformationen

Neues wissenschaftlich fundiertes Verfahren von Pearson erfasst gezielt Aufmerksamkeit und Konzentration im Kindergartenalter

Neuesten Schätzungen nach sind in Deutschland etwa drei bis zehn Prozent der Kinder von einer Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitäts-Störung betroffen. Dabei tritt ADHS bei Jungen deutlich häufiger auf als bei Mädchen und äußert sich bei beiden Geschlechtern unterschiedlich. Während sich bei Mädchen ADHS verstärkt mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten („Träumsuse“) zeigt, tritt bei Jungen die Hyperaktivität („Zappelphilipp“) stärker hervor. Auffälligkeiten in diesen Bereichen sind häufig  Ursache für spätere schulische Probleme. Meist werden die Symptome bereits bei kleinen Kindern festgestellt und bleiben oft bis ins Erwachsenenalter bestehen. Der Test zur Erfassung von Aufmerksamkeit und Konzentration im Kindergartenalter (TEA-Ch-K) stellt mit einer Bearbeitungsdauer von 45 Minuten und vielfältigen, kindgerechten, spielerischen Aufgaben die ideale Testbatterie zur Erfassung der wichtigen Vorläuferfertigkeiten – Aufmerksamkeit und Konzentration – bei Kindern im Alter von 4;0 bis 6;06 Jahren dar.

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Pearson und Geromed bringen neues Instrument zur Beurteilung demenzieller Veränderungen auf den Markt

Demenzerkrankungen gehören zu den häufigsten und folgenreichsten Störungen im Alter. Derzeit leiden in Deutschland nahezu eine Million Menschen (≥ 65 Jahre) an einer Demenz. Durchschnittlich kommen jedes Jahr 200.000 Neuerkrankungen dazu.
Besonders der langsame, unmerkliche Beginn der meisten Demenzerkrankungen ist dafür verantwortlich, dass oftmals erst rückwirkend Defizite und auffällige Verhaltensweisen der erkrankten Person als erste Symptome einer Demenz erkannt werden. Dabei ist gerade die möglichst frühzeitige Diagnose einer Demenzerkrankung wichtig. So können „reversible Demenzen“ durch medikamentöse Behandlung wesentlich gebessert werden. Bei den primären Demenzen, wie etwa der Alzheimer-Demenz, eröffnet eine frühzeitige Diagnose den Betroffenen die Möglichkeit, sich in vollem Bewusstsein mit der Krankheit und ihren Folgen auseinanderzusetzen.

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• 2. Auflage des Visuellen und Verbalen Merkfähigkeitstests (VVM) auf dem Markt (0)

DWP: das neue Persönlichkeitsinventar für das Talent Management

Passt Frau P auf diese Stelle? Wie tickt Herr K – passt er ins Team? Kann Frau S in ihrer Funktion als Teamleiterin ihre Fähigkeiten optimal entfalten? …

Fragen über Fragen, denen sich Entscheider immer wieder stellen müssen, um eine freie Stelle optimal zu besetzen, um den am besten geeigneten Kandidaten zu finden. Jede Position verlangt nach einem bestimmten Zusammenspiel von Persönlichkeitseigenschaften und Qualifikationen. Während Zeugnisse, Weiterbildungen, Referenzen und der allgemeine berufliche  Werdegang einen ersten Einblick in die fachliche Eignung, die „Hard Skills“, gewähren, gestaltet sich dies im Bereich der „Soft Skills“ schwieriger. Jeder Mensch besitzt Stärken und Schwächen. Doch lassen sich diese, z.B. in einem Bewerbungsgespräch, tatsächlich mit Sicherheit identifizieren? Lies den Rest des Eintrages →

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Autoren: Dieter Schellig und Beate Schächtele

2., erweiterte und ergänzte Auflage

Was ist neu in der zweiten Auflage?

Erweitertes Testdesign

Der Visuelle und Verbale Merkfähigkeitstest operationalisierte bisher das kurzfristige und langfristige Behalten, nun ist er auch ein Test zur Überprüfung des mittelfristigen – verbalen und visuellräumlichen – Behaltens. Und dies mit einer Erhöhung des Untersuchungsaufwands von ca. sieben Minuten. Kurzfristiges Behalten wird im VVM durch eine unmittelbare Abfrage (Z1 = Zeitpunkt 1), langfristiges durch die Abfrage nach einem Tag überprüft (Z3 = Zeitpunkt 3). Der neu eingeführte Abfragezeitpunkt für das mittelfristige Behalten erfolgt im Zeitfenster zwischen 30 Minuten und 2
Stunden (Z2 = Zeitpunkt/Zeitintervall 2).
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Pearson Assessment erweitert Verlagsangebot um wichtigen Wechsler-Intelligenztest

In keinem Entwicklungszeitraum nehmen die allgemeinen und spezifischen intellektuellen Fähigkeiten von Kindern derart rasch zu wie im Vorschulalter: die Fähigkeit, zu verstehen, zu abstrahieren, Probleme zu lösen, Wissen anzuwenden und Sprache zu verwenden. Für eine Feststellung des kognitiven Entwicklungsstands ist die relative Position der individuellen Leistungsfähigkeit im Vergleich zur Altersgruppe wichtig, vor allem um entsprechende Fördermaßnahmen einleiten zu können.
Die WPPSI-III (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence – Third Edition – Deutsche Version) ist ein kindgerecht gestalteter Test, der die allgemeinen und spezifischen intellektuellen Fähigkeiten von Kindergarten-, Vorschul- und Schulkindern spielerisch erfasst. Lies den Rest des Eintrages →

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